هل تخيلت يوماً أن يأتي جيل يرى أن محركات البحث وأدوات الذكاء الاصطناعي أكثر مصداقية من أساتذتهم في المدرسة؟ هذا ليس مشهداً من فيلم خيال علمي، بل هو الواقع الجديد الذي كشف عنه تقرير حديث في المملكة المتحدة، ليضع المؤسسات التعليمية أمام تحدٍ اقتصادي واستراتيجي غير مسبوق.
فقد أظهر استطلاع صادم، شمل أكثر من 4 آلاف شاب، أن نصفهم تقريباً (50%) يعتمدون على أدوات الذكاء الاصطناعي للتحقق من صحة المعلومات بدلاً من البشر. واللافت أن هذه النسبة ترتفع بين الشباب الذكور.
المفارقة الصارخة في عالم “البزنس”:
بينما تضخ الحكومات والشركات المليارات لدمج التكنولوجيا في التعليم، حذر معدو التقرير من أن نظام التعليم في إنجلترا لا يزال يتصرف وكأن الطلاب يعيشون في عالم “خالٍ من الذكاء الاصطناعي”.
وتشير الأرقام إلى أن 87% من الشباب لديهم بالفعل خبرة في استخدام هذه الأدوات، بينما يعتقد أقل من 10% فقط أن مدارسهم وجامعاتهم تؤهلهم بشكل حقيقي لعالم يعتمد كلياً على الذكاء الاصطناعي.
خطر على “العلامة التجارية” للمؤسسات التعليمية:
يحذر التقرير من أن استمرار الفجوة بين واقع استخدام الطلاب للتكنولوجيا وما تقدمه المؤسسات التعليمية قد يؤدي إلى كارثة: فقدان الثقة في قيمة الشهادة نفسها. وإذا استمرت المدارس في التعامل مع الذكاء الاصطناعي كـ “ملوث” يجب عزله، فقد تتحول في نظر الجيل الجديد من “مصانع للعقول” إلى “وهم وقائي”، مما يدفع أولياء الأمور والطلاب إلى التشكيك في جدوى الاستثمار في التعليم التقليدي.
سباق مع الزمن:
في محاولة للحاق بالركب، أعلنت الحكومة البريطانية عن خطة من 10 نقاط، واستثمرت 23 مليون جنيه إسترليني لاختبار منتجات الذكاء الاصطناعي وتقنيات التعليم EdTech داخل المدارس، بهدف إتاحة أدوات تدريس ذكية بحلول عام 2027.
السؤال الآن لرواد الأعمال في قطاع التعليم: هل ستتمكن المؤسسات التقليدية من التكيف بسرعة كافية، أم أن سوق التعليم سيشهد ثورة تقودها الشركات الناشئة مباشرة إلى عقول الجيل الجديد؟
